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【往事麻石街】我的三個貴人——從劉家湖走向瀏陽河的奇遇

2019-3-25 11:46| 發布者: 李倩|

摘要: 我的三個貴人 ——從劉家湖走向瀏陽河的奇遇 文老愚   何謂貴人?字典釋義:顯貴之人。民間也有一說:在人生道路上幫助、引領、提攜甚或改變你命運之人。   貴人可遇而不可求。老愚年近八旬,回思數十年從教經歷 ...

我的三個貴人

——從劉家湖走向瀏陽河的奇遇


文老愚


  何謂貴人?字典釋義:顯貴之人。民間也有一說:在人生道路上幫助、引領、提攜甚或改變你命運之人。

  貴人可遇而不可求。老愚年近八旬,回思數十年從教經歷,屢遇貴人助之,從益陽邊遠的劉家湖,經蘭溪、赫山走到了長沙美麗的瀏陽河畔,此乃平生之幸也。茲將其奇遇述說如下,以饗后來者。

  一

  1972年秋,正是“批林(林彪)批孔(孔子)”運動方興未艾之時,沙頭區文教辦通知:周日在沙頭鎮中學召開本區全體中小學教師批林批孔大會,各公社、農場聯校選派一名教師在大會發言。

  經研究,許校長要我作為劉家湖農場教師代表發言,要求我做到不鳴則已,一鳴驚人,還說大會已安排我校代表第一個發言,過時不候。

  凡事先發制人,后發制于人。我當抓住這個展示自己的機會,全力以赴,絕不辜負領導重托。

  我夜以繼日,仔細研讀了報刊上大批判文章的寫法,并給自己確定了此次發言目標:須在思想高度、邏輯力量、語言表達以及情感態勢等各方面精益求精。

  我三易其稿,在學生放學后,進教室試講多次,又演練了上臺、開講、下臺姿勢,直到自己滿意為止。此外,我還從服飾、發式、情態等所有細節上認真思考了一番,務必無一疏漏。

  一切就緒,但晚上我還是難以入眠,突然想到,其他代表必定用方言發言,我是語文教師,必須說普通話,突出特色。于是我起床把講稿中一些咬不準的字詞注上漢語拼音,又試講了幾遍,準確把握語音、語調、語氣、停頓、節奏,覺得萬無一失才放心睡覺。

  隔天,許校長帶領我們走了十六、七里夜路到茈湖口鎮,在一老師家休息了半晚,次日清晨5點鐘,乘小火輪趕到沙頭鎮中學禮堂參會。

  上午9點,大會開始,主持人宣布各單位代表發言順序。果然,是我第一個發言。我胸有成竹,不慌不忙走上了講臺,用洪亮的普通話發言,全場鴉雀無聲,聽我聲色俱厲地用雄辨的事實、強大的邏輯聲討那個“語錄拿在手,萬歲不離口”的野心家陰謀家。

  發言完畢,我從容行禮,不疾不徐下臺。縣文教局派來的教學研究室郭主任,帶著滿意的微笑把我的發言稿收了。會后,許校長對我說,郭主任認為你的發言是最好的,他只把你一人的講稿帶回了局里。一股辛苦得來的的喜悅涌上我的心頭:世上無難事,只怕有心人。

  這次大會發言,使我在縣文教局掛了號,以后多次被抽調去采訪縣里先進學校,甚至推薦我到縣委辦寫材料,我獲得了外出學習、交流、提高的機會。

  二

  1973年12月,益陽縣準備召開全縣三級(區、公社、大隊)干部農業學大寨經驗交流大會,縣文教局推薦我到大會秘書處參加籌備工作,我的任務是負責審查、修改泥家潭區的60多份經驗材料。

  來到區委辦公室,區委陳秘書和另一位叫胡堅的老干部已開始看各公社交來的經驗材料了,他倆一見縣里派來一個年輕的“欽差大臣”,不無詫異之色。

  材料分兩種:小材料和大材料。小材料60篇,每篇不能超過600字,以備會后結集成書。大材料5個,修改后再由縣委辦篩選。陳秘書分了工:大材料三人輪流看,然后商量按質量排定順序;小材料每人獨立修改20份。

  我從來沒看過這樣的材料,就請教兩位老同志對修改材料的要求。姓胡的老干部拿過一份材料給我,說:“要求不好講,你看看已經修改的這一篇就知道了。”

  這是一篇小材料,原標題是《某某大隊發展集體副業生產的體會》,其內容主要寫每個生產隊都養好了一棚鴨子。

  修改后的標題是《隊隊一棚鴨》,新標題鮮明簡潔,具體形象。原稿有2000來字,繁瑣冗雜,修改后只有500余字,重點突出,層次分明,每段一個觀點,或簡述事實,或數據對比,或獎罰激勵,論證有力。

  看罷,我忍不住贊嘆:“真是點石成金,佩服!”陳秘書說:“文老師你不知道吧,胡老原來是新華社湖南分社的當家編輯哩。”這真是殺雞用牛刀,事后我才知道胡老是因為右傾問題被下放當公社干部的。我又看了胡老修改的幾篇材料,茅塞頓開,勝讀十年書。

  不到十天,我們完成了全部任務,縣委辦劉副主任說我們的材料全部合格。我第一次參加縣一級文字工作,旗開得勝,非常高興,殊不知這也為我以后參加更高層次的會議文字工作打下了基礎。

  春節過去不久,我接到縣文教局通知,調我到益陽市郊縣五中,我知道這是縣教學研究室郭惠民主任所推薦。

  春風又綠江南岸,我告別了那個遙遠的南洞庭湖畔劉家湖學校,來到了水鄉蘭溪鎮。縣五中坐落鎮尾田野之中,離益陽市區15里,公路水路均可與之相通。

  按慣例,開學之初校領導要帶領各科教研組長聽新來老師的課。我時刻準備著,但等了兩三周,竟無人來聽課。直到第4周周一上午第一節語文課,我進教室才見到后面坐著校長支書、政工組長、教育組長、語文教研組長。不出我所料,果然是突然襲擊,但我不怕。

  領導聽課,大多在當晚評課,但為何不評我的課?思來想去,只有一種可能:明天他們會來殺個回馬槍再聽你的課,諒你毫無準備顯原形。

  如此雕蟲小計,我豈可不識焉?是夜,我如臨大敵,備課試教多次,不覺半夜雞叫,才上床小寐。

  翌日上課,果然不出所料,校長支書帶領所有無課老師,其中還有縣教研室郭惠民主任,一起走進教室。

  我忽然記起一句名言:先發制人,后發制于人。我不能讓我的學生臨陣膽怯,此時鈴響上課,學生起立,我即發號:“同學們,我們熱烈鼓掌,歡迎領導和老師們聽課指導!”

  此時掌聲雷動,校長帶頭喊同學們好!學生齊答老師好!師生相互禮答,氣氛熱烈而愉悅,營造了很好的課堂氛圍,我的初戰告捷。

  接著,我按預做的教案從容不迫地演繹下去,學生也積極配合,課堂呈現出一派和諧、活躍的景像。

  當我談及課文中所用的烘托寫作手法時,一個學生迅即舉手問什么是烘托?我備課時未料到有此一問,一時難以最簡單明白地解釋這一文學概念,便用了緩兵之計:“哪位同學能解答他的問題?”

  時間過去了10秒,無人回答;又過去了10秒,依然寂靜無聲,此乃課堂之大忌,氣氛頓時緊張起來。

  這時,我無意中望到窗外花壇上盛開的紅色月季,突發靈感,便帶著不可琢磨的微笑說:“請大家看我的板畫。”我用綠色粉筆畫了一支花枝,在其頂端又畫了一朵大紅花,然后問道:“這紅花好看嗎?”有的學生說好看,有的說不大好看。

  此時,學生和聽課的領導與老師面面相覷,不知我葫蘆里賣什么藥。我立即在花枝上畫了幾片綠葉,問道:“好看些了么?”學生齊聲回答好看多了,我板書了一句“紅花還須綠葉扶”,說道:“這就是烘托。大紅花好比課文中的主人公,綠葉好比是那些好的環境、天氣、景物描寫等。現在請大家從課文中找出這些‘綠葉來’。”很快,學生一個個站起朗讀有關課文,而下課鈴聲也恰到好處地響起來了。我剛宣布下課,教室里就爆發出熱烈的掌聲。

  

  作者曾任該班班主任


  辛勤付出,必有回報。兩年之后,經郭主任推薦,我得以參加地區一級教研活動。

  三

  1975年5月初,益陽地區教育局通知縣五中,借調我去參編下一年度中學語文教學參考資料。

  

  圖為1975年,參加蔣天桂主任主持的中學語文《教學參考資料》編寫組所編的教參


  教參編寫組設在市內學門口縣招待所,共有8位老師參加,由地區教學研究室主任蔣天桂主持。其中,只有我和縣師訓班的黃老師是出道不久的年輕教師,其余都是名教師。蔣主任知名度尤高,從教數十年,語(法)修(辭)邏(輯)文(法),詩詞歌賦,樣樣精通,名望出眾。

  我依然照著在泥江口區改材料的辦法,開頭兩天不下筆,研讀新的語文教材,并認真研究蔣主任先寫出來的兩篇教參,以把握其內容要點和編寫方法。而且,以后他寫完一篇我就看一篇,越看越明白,越看我也寫得越順利。

  一個多月后,蔣主任要大家把已經編寫好的教參初稿交給他看,閱后他批評了幾個老教師:“你們這些老油條,依老賣老,不下功夫,寫的東西不合格,都要返工。你們去看看小文、小黃這兩個年輕老師寫的怎么樣,看了會臉紅!小文、小黃,你們每人再加寫兩篇。”

  不久,我獲悉益陽師范恢復,今年下半年招生,需從各縣市調進一批各科教師。

  我請求蔣主任推薦我調益師,他滿口應承了。我又去找了地區教研室黨支書謝振剛,他是我在縣四中時比較要好的同事,又是籃球場上的球友,請他邀蔣主任一起向益師的校長推薦我。

  數日之后,蔣主任告訴我,他和謝支書一同向益師校長當面推薦了我,他擔保了我的語文教學能力,謝支書擔保了我的體育特長能力。二人雙管齊下,益師校長當即表態同意我調入。

  聞此喜訊,我高興異常,當著蔣主任和其他老師,靠墻一連做了三次倒立,每次曲肘伸直三下,展示了強有力的肌肉,讓大家目瞪口呆。

  孰料雙喜臨門。當日中餐時在縣招待所邂逅益陽師專兩位熟識的體育老師,他倆說師專成立學生排球隊,知道我曾經在大學里當過校男子排球隊主力二傳手,想調我去當排球教練,上午已到縣委組織部看了我的檔案,沒有問題,問我是否愿意調到師專。我當然愿意,想不到運氣雙來,我立馬跨上單車回家報喜,一路上好比杜甫在四川聞官軍收復河南河北一樣,有一種“即從巴峽穿巫峽,便向襄陽向洛陽”趕回家的快捷心情。

  1975年8月初,我手持調令到地區教育局人事科報到。科長問我,師專、師范都要調你,你愿意去哪里?師專離市區20多里,師范在赫山廟,離家不遠,我當然選擇了師范。

  8月15日,旭日東升,彩云似錦,我懷揣派遣通知單到赫山東風嶺上的益陽師范報到。至此,經過8年輾轉,從香鋪侖到劉家湖、蘭溪,再到赫山廟,終于調到了心儀的學校。

  人生要不斷進步,就不斷需要目標,有目標才有動力,我的下一個目標又在何方?

  四

  1978年是喜慶之年。12月22日,黨的十一屆三中全會閉幕,全會決定開始全面糾正文化革命的“左”傾錯誤路線,實行以經濟建設為中心改革開放的方針。

  喜訊傳來,舉國歡騰,益陽市好象鬧元宵一樣,滿街流動著彩車花燈,鞭炮聲驚天動地。一個新的時代來到了!

  年底,我的妻子也從劉家湖農場調到益師來了,一家大小團圓。

  

  圖為作者在益陽師范時所發部分文章的刊物,其中有省教委主辦的《中師教育》創刊號


  安居樂業使我迸發出研究教育教學的巨大能量,思維機器飛快運轉起來,發現了一個個研究課題,寫出了一篇篇大小論文,敲開了一本本教育、教學期刊的大門。我的文章在《人民教育》《湖南教育》《上海教育》《美育》《湖南日報》《上海師范學院學報》等刊物發表,甚至還登上了國家教委主辦的《課程 教材 教法》這一教學權威雜志。

  每發表一篇文章,我像喝了一杯美酒,沉醉于喜悅之中、不斷進取之中。高溫季節,沒有空調,沒有電風扇,我打著赤膊寫;寒冬臘月,沒有取暖設備,我在床上圍著被子寫。一天當兩天,我拼命要把文化革命耽誤的時間補回來。

  皇天不負苦心人。1982年恢復教師評職稱,我成了學校第一批講師之一,一年后當了語文教研組長。又過一年,升為教導處副主任,再過一年做了主管教學和學生工作的副校長。

  我不能就此止步,下一個目標在哪里?

  1984年底,省教委創辦《師范教育》雜志,通知各師范學校動員教師積極向創刊號投稿。這又是個機會,我必須在創刊號上發一篇文章。

  我發揮過去編寫教參的經驗,緊扣師范語文的閱讀和寫作教學,對中師文選教材中現代著名作家方紀的散文《三峽之秋》的描寫藝術作了一番深入研究,分析其景物描寫的妙法,并從中抽象出一般規律,用以指導讀者欣賞和寫作,寫出了一篇題為《意與像印,情與景合》的文章。

  不久,此文果然在《師范教育》創刊號上發表。有一次在長沙開中師校長會,該刊副主編告訴我,師范處陳處長看了創刊號發表的所有文章,對我的文章評價很高。此后,凡是參加有關中師的會議,散會后我都被陳處長留下寫會議紀要。

  1988年全國師范教育工作會議在長沙舉行,省教委師范處把我借調到此次會議籌備處參加文字材料準備工作,要我為省常務副省長王向天起草開幕式講話稿,為省教委主任龍禹賢起草報告,為省教委師范處長陳若海起草匯報材料,還與人一同編輯出版了反映我省師范學校辦學成果一書《園丁的搖籃》。

  我在籌備工作中遇到了文壇高手,教委主任龍禹賢是五十年代我省3支筆桿子之一,他親自修改了我起草的報告,并把修改的原稿退還給我。我看了幾遍,他把成績說得滿了的、問題說輕了的、體會說淺了的通通作了恰當修改,改得我心服口服。我再次徹悟文道:文以意為主,意猶帥也,思想認識水平決定文章水平。

  省教委按地域方位把全省31所師范學校分成五個片,以片為單位舉辦教育教學研究交流活動,益陽、常德兩地區共6所師范組成湘北片,委任我為片長,還推薦我為全省師范語文教學研究理事會五個常務理事之一。

  因此,我的活動平臺和空間都擴大了,見識也增多了。我盼望著有更高大的平臺和更寬廣的活動空間。

  1991年是豐收年,我在《光明日報》發表一篇關于益陽師范大搞教學研究,教師爭發教學論文,不斷提高教學質量的通訊,擴大了學校的影響和知名度。

  一年來,益師在省以上師范學生作文、書畫、體育等活動中,都獲得了許多好成績,進入了全省師范隊伍中的前列。

  是年7月,國家教委在《中國教育報》發布嘉獎100所優秀師范學校的公告,益陽師范赫然在列,并獲獎金10萬元。

  辛勤的耕耘,必有收獲。我人生軌跡最后也是最大的一個轉折來了。

  1992年春節前夕,我和校黨委書記湯世忠乘校車去省教委辦事,過了湘江北大橋經過湘雅醫院時,老湯要在此下車買藥,叫我先去師范處,等一會他來與我會合。

  我來到師范處陳處長辦公室,見他在收拾東西,就問是否搬新辦公室。他說:“龍禹賢主任調任省委統戰部長并兼任省社會主義學院院長和黨組書記,我也調到省社會主義學院當副院長、副書記并主持全院工作”。

  我祝賀他高升,并說特來拜個早年。未料他微笑著說:“你回去對你們地區教委主任說,我要到益陽調一個老師來。”

  我猜想他是調我,否則沒必要告訴與我無關的人事,便冒然問道:“是調我嗎?”

  他稍稍停頓一下問道:“你愿意來嗎?”

  我連忙答應“愿意來,你是我的老領導,彼此熟悉好共事”。

  他認真地說:“好的,過完年,正月初七我就坐車來接你。”

  我不相信有這么簡單的人事調動,不無疑惑地問道:“這么快就能辦好調動手續嗎?”

  他肯定地說:“你先來上班,調動手續由省委統戰部干部處去辦就行了。”

  我深信無疑了,便高興地說:“那正月初七我就恭候大駕了。”

  十年磨一劍,雙刃未曾試。我在返程路上,除了高興,更多的是體會到了唐代詩人賈島長年磨劍的苦心孤意。人各有志,如果沒有機會、沒有貴人相助,恐怕也難有“乘風破浪會有時”。

  正月初七,春如人意。陳副院長果然踐約來接我了。他帶我先后去見地委組織部馬部長以及教委楊主任、我校湯書記,他們都表態同意我調出。我向陳副院長請求開學交接工作后再去長沙上班,他同意了。

  1992年3月16日,是個春風得意、麗日舒懷的好日子,湯書記專車送我去長沙報到,我揮手告別工作了16年的益陽師范學校,告別了可愛的家鄉,迎著東方光輝燦爛的旭日奔馳而去。

  尾 聲

  湖南省社會主義學院是中共湖南省委直屬的正廳級事業單位,是統一戰線性質的高等政治學院,也是民主黨派和無黨派人士的聯合黨校,校址在長沙市芙蓉區瀏陽河畔。

  

  圖片攝于滿州里中俄邊境,作者出席在海拉爾市舉行的全國社會主義學院統戰理論研討會時留影


  我調入省社院后,教學和科研都改了行,專門研究統一戰線的理論實踐和方針政策。在省社院工作時間雖然不很長,但我有明顯的進步。我的行政職務得到提升,專業技術職稱上升到教授,科研成果更多,在省以上報刊發表各類文章80余篇,其中在全國核心期刊發表論文多篇;正式出版專著兩本70萬字,出版合著參編的理論書籍數種。

  

  圖為作者在省社會主義學院所發表了論文的全國核心期刊


  最令我欣慰的是活動空間擴大了,參加過多次工作或學術研討會,兩次當過“全球中華文化經典誦讀大會”誦讀表演評委,為劉延東等領導人起草過大會和講話稿,擴展了眼界,增長了知識。

  如今,我老了,即將進入8旬,愿將平生工作的體會,概括起來告之于年輕人:創造條件,抓住機遇,等待貴人。


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引用 愛海 2019-4-4 15:38
向老文學家學習致敬!

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